דף הבית אודות תלמה גביש מאמרים סרטונים ביבליוגרפיה ספרים מומלצים צור קשר
המתימטיקה כתרבות של חשיבה מטרות המתימטיקה. מאת: תלמה גביש, 2000
לשפה המתימטית תפקיד חשוב בתחומים רבים ובתרבויות רבות. קישורה של המתימטיקה לחיי יומיום מקנה לה משמעות ואמור לעורר בלומד מוטיבציה להבין את עקרונותיה. המשתמשים באתר מוזמנים לקרוא את ההסברים על מבנהו ועל הדרכים להפיק מהאתר את מירב התועלת.
תגובות: -1   צפיות: -1
שינוי מבני ומוטיבציה פנימית וחיצונית. מאת: תלמה גביש, 2000
שינוי מבני הוא מושג שמתאר שינוי עומק שמתרחש באדם ומשפיע על תחומים רבים באישיותו. כאשר אדם אינו זוכה לתיווך הולם בתרבותו הוא מקופח תרבות. לדוגמא: אדם שמחנכים אותו להשיג הישגים כלשהם רק כדי לצבור כוח כלשהו (למשל: להצליח בבחינה ולא לרכוש ידע והבנה) עלול להיות מקופח תרבות ולהיות מונע על ידי מוטיבציה חיצונית (הישגים למען הישגים בלבד) במקום על ידי מוטיבציה פנימית שקשורה לאישיותו (למשל: סקרנות ).
תגובות: -1   צפיות: -1
שימוש מושכל ברמזי לשון בעת פתרון בעיות במספרים טבעיים . מאת: תלמה גביש, 2003
כדי לפתור בעיות מתימטיות צריך להבין את המשמעות של היחסים המבוטאים במילים ולדעת לתרגמם לשפה מתימטית. מצד אחד יכולים רמזי לשון לסייע לפותר מצד שני דווקא הם עלולים להכשילו. רק הבנת כל מערכת היחסים הנתונה בבעייה מאפשרת פתרון נכון.
תגובות: -1   צפיות: -1
המתמטיקה כשפה - חשיבותם של מושגים לשוניים בבניית שפה. מאת: תלמה גביש
לפי הגישה האוריינית קיים קשר עמוק בין הלשון המדוברת והכתובה לבין ההבנה המתימטית. מקור מצבנו הירוד במתימטיקה הינו בגישה האנטי אוריינית שהשתלטה על מערכת החינוך המתימטי. נוכל לחזור להישגים שהיו לנו בעבר רק אם יחול שינוי מהותי בתפיסת ההוראה המתימטית ורק אם תטופח האוריינות המתימטית החל בחינוך היסודי וכלה בעל-יסודי.
תגובות: -1   צפיות: -1
הוראת לקויי למידה בגישת ספרי "מתמטיקה יסודית". מאת: רון אהרוני, חנה הלר ואביבה מצליח. יוני 2004
לפני כשנתיים תורגמו לעברית ספרי לימוד שמקורם בסינגפור, המדינה המובילה בעולם בבחינות הבינלאומיות במתמטיקה. שמם בעברית הוא "מתמטיקה יסודית". אלה הם ספרים ישירים, לא מתחכמים, הבנויים על פי עקרונות דידקטיים פשוטים ובריאים. נושאי הלימוד הנלמדים בהם מקיפים ומעמיקים. עם זאת, בגלל גישתם המיוחדת הם מתאימים ביותר גם להוראה של לקויי למידה. במאמר זה נסביר מדוע, ונספר על התנסות של שתיים מן הכותבות בהוראה מתקנת בעזרת הספרים.
תגובות: -1   צפיות: -1
המתימטיקה כתרבות של חשיבה מטרות המתימטיקה
מערכת התייחסות
יחס, העשרה אינסטרומנטלית
תיווך
פונקציות קוגניטיביות פגומות - שלב הקלט
פונקציות קוגניטיביות פגומות - שלב העיבוד
פונקציות קוגניטיביות פגומות - שלב הפלט
אופרציות מנטליות
שינוי מבני ומוטיבציה פנימית וחיצונית
תהליך מול תוצר
בכמה יותר, בכמה פחות
המשמעויות השונות של החיסור ותרומתן לפיתוח החשיבה
החילוק של המספרים הטבעיים
תרומתם של תרגילי החילוק הארוך להתפתחות של הפרט
לשון, חשבון וחשיבה
למען תרבות של חשיבה - בעד תחיית העברית ותחיית המתמטיקה
שימוש מושכל ברמזי לשון בעת פתרון בעיות במספרים טבעיים
אל תיתנו להם בדידים
הא-סימטרייה של הכפל האריתמטי
כינוי=נכפל=מחולק=שלם
שבר פשוט - שבר עשרוני - אחוזים
חשיבותם של ניסוחים מפורשים
שלושה עקרונות בהוראת המתמטיקה ומה קורה כשעוקפים אותם
חשיבותם של סיפורים חשבוניים
המתמטיקה כשפה - חשיבותם של מושגים לשוניים בבניית שפה
הוראת ליקויי למידה
ספר חשבון לתלמיד
ספר חשבון למורה
1. מספרים טבעיים
2. מובני השבר
3. המשמעות של חיבור וחיסור שברים
4. הרחבה וצמצום
5. צמצום והרחבה - חיבור וחיסור
6. חיבור וחיסור מספרים מעורבים
7. כפל וחילוק של שברים פשוטים
8. השלם וחלקיו
9. מציאת השלם מהחלק בשברים וב-%
10. היחס בין המרכיבים הכמותיים
11. יותר ופחות משלם
12. הכרת השבר העשרוני
13. חיבור וחיסור שבר עשרוני
14. כפל וחילוק שבר עשרוני
15. השבר העשרוני ואחוזים
הנדסה לתלמיד
הנדסה למורה
הנדסה - כיתות ד'
הנדסה - כיתות ה'
הנדסה - יחידות
הנדסה - חישובי שטחים